教育科学学院徐俊华教授：习近平总书记提出的教育家精神内涵极其丰富，既包含传统师道，又具有时代气息。既是广大教育工作者普遍认同并践行的价值理念，又对广大教育工作者具有重要的精神引领价值。弘扬教育家精神，有助于扎实推进新时代高素质专业化教师队伍建设。对于身处行知故里的黄山学院教师来说，我们要以教育家精神为引领，赓续创新陶行知教育思想，牢记立德树人初心、勇担铸魂育人使命，为加快建设教育强省、教育强国做出应有的贡献。
数学与统计学院孙露教授：教育家精神犹如一座“精神灯塔”，永远指引着每位教师行进在成为教育家的路上。作为一名高校教师，我们要以实际行动践行教育家精神，扎根教学、育人、教研等日常教育现场，将立德树人根本任务落地于每一个教育教学活动与环节中。保持创新意识，在传承中华优秀传统教育思想的同时思考信息技术对教育教学改革的赋能。通过多阅读、多思考、多行动，持续更新知识结构、创新教育教学模式与育人智慧，用直抵人心的一道“微光”点亮更多学生的心窗，努力成为陶行知先生所欣赏的“敢探未发明的新理”“敢入未开化的边疆”的“一流教育家”。
信息工程学院马堃教授：教育家精神应成为每位教师的信念与追求，引领教师在教育的道路上不断前行。作为一名高校教教师，我们要在实践中坚持和弘扬教育家精神。一要关爱与理解学生。每个学生都是独特的个体，他们有自己的梦想、困惑与挑战。作为教师，我们应当倾听他们的声音，关注他们的需求，帮助他们找到自信与方向。只有真正走进学生的内心，才能激发他们的潜能，培养他们的创造力。二要保持对教育事业的热爱与追求。教育是一项伟大的事业，需要我们不断探索与创新。我们不仅要传授知识，更要培养学生的批判性思维与创新能力。作为教师，我们要时刻保持学习的姿态，紧跟时代的步伐，以更丰富的知识和更高的素养来引领学生。三要具有责任与担当意识。教育不仅关乎个人的成长，更关乎国家的未来。我们要以身作则，培养学生的社会责任感，引导他们关注社会、服务社会，让他们在未来成为有担当、有作为的公民。
体育学院贾磊教授：习近平总书记关于教育家精神的重要指示，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。教育家精神的提出，既有一脉相承的文化基因，又有科学而深刻的理论前提，同时为新时代教师发展确立了精神坐标和实践范式。作为一名在教学一线耕耘了三十一年的体育教师，我深知教育的责任重大和意义深远，更能感受到教书育人的荣誉感和使命感。我将以教育家精神为引领，牢记立德树人根本任务，躬耕教坛，强体赋能，守好师德底线，提升专业素养，提高学问深度，升华人生境界，努力成为学生为学、为事、为人的榜样。
外国语学院郭飞副教授：教师的身份是多重的，既是知识的传播者，更是价值与情操的引领者。教师传什么道？授什么业？解什么惑？新的时代赋予师者新的要求。在教育、培养学生的路上，教师应该有坚定的理想信念，有家国情怀，所传授的是大我之道，报国之道。时代日新月异，科技的快速发展正深刻改变着我们的生活。身处时代洪流，教师要保有创新创造之心，才不会成为落伍的师者，才能授创新之业，这是授业之魂。世界充满诱惑，也让人迷惑。所谓解惑，一个教师应深思，广阅读，先解自己的惑，成为昭昭之人，进而可以为人祛惑。说到教育家精神，我认为一个教师能做到传道授业解惑还不够，他还必须是个有温度的人，这温度来自他对职业的热忱，对学生发自真心的爱。唯此，他才能十年如一日地坚守，才能启智的同时，做到润心。
机电工程学院辅导员童明勇：习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，也为每一位向着“大先生”目标奋勇前进的教师指明了方向。作为专职辅导员，应大力继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，争做有大视野、大胸怀、大格局、大担当的育人工作者，真正成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，为建设教育强国，培养能担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
（组稿：宣传部；责任编辑：田甜；审核：徐德平 汪家庚）
